Mengenal Metode Dan Model Pembelajaran

Bagi seorang guru, mengajar merupakan aktifitas utama. Oleh sebab itu guru wajib untuk mempelajari macam-macam metode pembelajaran, agar bisa memberikan pelajaran secara efisien, efektif dan berkualitas kepada murid-muridnya.

Strategi Dasar Pembelajaran

Secara umum bisa diartikan sebagai pola kegiatan belajar mengajar antara guru dan murid untuk bertindak  dalam mencapai sasaran yang telah ditentukan.

  • Mengidentifikasi serta menetapkan spesifikasi dan kualifikasi perubahan tingkahlaku dan kepribadian murid seperti yang diharapkan.
  • Memilih sistem pendekatan belajar mengajar berdasarkan aspirasi dan pandangan hidup masyarakat.
  • Memilih metode belajar mengajar yang dianggap paling tepat dan efektif.
  • Menetapkan standar keberhasilan, sehingga dapat dijadikan sebagai evaluasi guru dalam menjalankan kegiatan belajar mengajar.

Macam-Macam Metode Pembelajaran

Metode Ceramah

bisa juga dikatakan sebagai metode tradisional. Karena metode ini telah digunakan sejak dulu sebagai alat untuk berkomunikasi secara lisan antara guru dan murid. Ada kelebihan dan kekurangan dalam metode ini.

Kelebihan : Guru mudah menguasai kelas, mudah dilaksanakan, dapat diikuti anak didik dalam jumlah banyak, guru juga dapat dengan mudah menerangkan pelajaran dalam jumlah banyak.

Kekurangan: Kegiatan mengajar menjadi verbalisme, membosankan bila terlalu lama, menyebabkan murid pasif, dan susah mengontrol perolehan murid dalam mempelajari suatu ilmu.

Metode Proyek

Adalah suatu cara mengajar yang memberikan kesempatan kepada anak didik untuk menggunakan unit kehidupan sebagai pelajaran, sehingga mera menjadi lebih tertarik untuk belajar.

Kelebihan: Dapat merubah pola pikir anak didik dari yang sempit menjadi lebih luas dan menyeluruh, murid diajari untuk membiasakan menerapkan pengetahuan, sikap dan keterampilan dengan terpadu.

Kekurangan: Kurikulum yang berlaku di negeri kita belum memberlakukan metode ini, metode ini sukar dan memerlukan keahlian khusus dari guru pengajar, fasilitas cukup dan memiliki sumber topik unit yang tepat seuai kebutuhan murid.

Metode Eksperimen

Metode ini memberikan kesempatan kepada murid untuk melakukan suatu percobaan. Agar supaya seorang murid lebih mendalami suatu hal dengan bukti nyata yang telah dipraktekkannya sendiri.

Kelebihan: membuat murid lebih percaya dan mampu menyimpulkan suatu hasil dari percobaan, dapat mengembangkan sikap untuk memulai setudi, akan menjadi manusia yang mampu menghadirkan trobosan-trobosan baru melalui penemuan-penemuan dari hasil yang telah dipraktekannya.

Kekurangan: Kurangnya alat peraga menjadikan tidak semua murid mendapat kesempat untuk mencoba eksperimen, metode ini lebih sesuai untuk menyajikan bidang tehnologo.

Metode Pemberian Tugas Dan Resitas

Sebagai contoh, guru memberi tugas kepada muridnya dengan menyuruh mencari perbandingan menggunakan buku-buku lain. Atau bisa juga dengan mengamati lingkungan masyarakat dengan membandingkan dengan materi yang ada di buku. Dengan cara seperti itu murid bisa menyelesaikan tugas tanpa terikan dengan ruang dan waktu.

Kelebihan: Pemahaman serta pengetahuan yang diperoleh murid akan dapat bertahan lebih lama dalam ingatannya, murid juga akan lebih berani dalam mengambil inisiatif dan juga bertanggungjawab atas suatu hal yang telah dikerjakan.

Kekurangan: Biasanya murid bisa melakukan kebohongan dengan meniru hasil karya dari orang lain, biasanya tugas juga dikerjakan oleh orang lain tanpa diawasi, sulit memberi tugas untuk menghasilkan nilai perolehan individu.

Metode Diskusi

Diskusi merupakan alternatif untuk berbagi dalam menyelesaikan masalah kehidupan. Dengan syarat problem yang akan diselesaikan harus dikuasai lebih dalam.

Kelebihan: menciptakan kesadaran kepada murid bahwa suatu masalah dapat diselesaikan dengan berbagai macam cara dan tidak hanya dengan satu cara saja. Agar murid menyadari ketika suatu masalah bisa didiskusikan dengan teman dan akan mendapat hasil yang lebih baik. Agar murid terbiasa untuk mendengarkan pendapat orang lain meskipun hal itu berbeda dengan pendapatnya.

Kekurangan: Tidak maksimal jika digunakan pada kelompok yang besar. Peserta hanya akana mendapat informasi yang terbatas. Biasanya orang yang suka bicara selalu menguasai diskusi ini.

Metode Latihan

Merupakan suatu strategi untuk menanamkan kebiasaan tertentu. Hal ini juga dapat dijadikan sarana untuk melatih kebiasaan-kebiasaan baik. Juga dapat digunakan untuk meciptakan keterampilan, ketangkasan, dan ketepatan.

Kelebihan: dapat mendukung kemampuan motorik, misal menulis, menggunakan alat-alat, melafalkan kalimat atau huruf dan membuat sesuatu.

Kekurangan: terkadang suatu hal yang dilakukan berulang-ulang akan menjadi monoton dan sangat membosankan.

Metode Picture And Picture

  • Pengajar menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
  • Menyajikan materi sebagai pengantar
  • Pengajar memperlihatkan gambar yang berkaitan dengan kegiatan materi
  • Murid diajak menyimpulkan materi yang baru dipelajari

Metode Kepala Bernomor

  • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan masing-masing mempunyai nomor
  • Pengajar memberi tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya
  • Guru memanggil salah seorang murid dan melaporkan hasil pekerjaannya
  • Teman yang lain memberitanggapan, dan guru menunjuk nomor yang lain lagi

Metode Coopertave Script

  • Murid dibagi berpasang-pasangan
  • Memberi wacana agar diberikan ringkasan oleh murid
  • Murid ditetapkan siapa yang menjadi pembicara dan pendengar
  • Bertukar peran
  • Murid dan pengajar bersama-sama membuat suatu kesimpulan

Metode Kepala Bernomor Struktur

  • Murid dibagi menjadi beberapa kelompok
  • Murid mendapat tugas berangkai dari yang no 1 sampai terakhir
  • Murid bisa bekerjasama antar kelompok
  • Melaporkan hasil dari kelompok lain
  • Dan murid memberi kesimpulan dari materi yang barusaja dibahas

Metode Jigsaw

  • Siswa dibagi menjadi 4 tim
  • Tiap murid diberi bagian berbeda
  • Mendiskusikan dengan tim yang berbeda
  • Selanjutnya siswa yang telah berdiskusi memberikan pengertian hasil diskusinya kepada timnya
  • Guru memberi evaluasi

Metode Artikulasi

  • Guru menugaskan salah satu murid untuk menyampaikan hasil dari wawancaranya dengan guru kepada semua siswa
  • Guru mengulang kembali maateri yang telah disampaikan murid kepada teman-temannya
  • Dan murid diminta untuk membuat kesimpulan

Metode Mind Mapping

  • Guru memberi konsep
  • Membentuk kelompok masing-masing beranggota 2-3 orang
  • Tiap kelompok mencatat hasil diskusi
  • Tiap kelompok membacakan hasil diskusi

Metode Mencari Pasangan

  • Tiap murid mendapat satu buah kartu
  • Murid mencari jawaban dari kartu yang diperoleh
  • Murid mencari pasangan dengan menyesuaikan kecocokan dari kartu
  • Kartu dikocok lagi setelah 1 babak agar siswa berkwswmpatan mendapat kartu yang lain

Metode Think Pair And Share

  • Inti dari materi dan kompetensi yang ingin disapai disampaikan oleh guru
  • Murid memikirkan materi yang akan disampaikan oleh guru
  • Murid diminta saling berpasangan
  • Guru memimpin sidang pleno kecil
  • Guru memberi kesimpulan

Metode Bertukar Pasangan

  • Setiap siswa/murid mendapat satu pasangan
  • Pengajar memberi tugas lalu siswa mengrjakan dengan pasangannya
  • Setelah selesai tiap pasangan bergabung dengan pasangan dari kelompok lain
  • Keuanya saling bertukar pasangna
  • Hasil yang didapat dari pasangan baru dibagikan dengan pasangan yang awal

Metode Sniwball Throwing

  • Guru memberi materi dan membuat kelompok
  • Tiap ketua maju kedepan untuk mendapat materi dari guru
  • Ketua kembali kekelompoknya menyampaikan materi yang diperoleh
  • Masing-masing menulis pertanyaan pada selembar kertas kerja yang berkaitan dengan materi
  • Kertas tersebut kemudian diremas seperti bola dan dilempar kepada siswa lain
  • Dan siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan yang ada pada kertas tersebut

Metode Tebak Kata

  • Siswa berdiri berpasangan didepan kelas
  • Seorang siswa menunjukkan dengan gerakan atau simbol-simbol
  • Siswa yang lain dipersilahkan untuk menjawab

Macam-Macam Model Pembelajaran

Selain soal metode pembelajaran, model pembelajaran juga menjadi bagian penting untuk diketahui dalam melengkapi kemampuan guru dalam proses belajar mengajar. Berikut beberapa model pembelajaran yang menarik.

Contextual TeacherAnd Learning

Suatu proses pendidikan yang bertujuan untuk membantu siswa dalam memahami makna yang ada dalam pengajaran, dengan cara menghubungkan beberapa pelajaran dengan konteks dalam kehidupan. Seorang guru dapat menghubungkan suatu yang akan diajarkan dengan hal yang nyata dalam kehidupan.

Keunggulan CTL

  • Interaksi belajar
  • Motivasi yang diberikan
  • Pemahaman
  • Hubungan pelajaran dengann dunia nyata
  • Sesuai dengan situasi dan kondisi
  • Berpikir kritis

Ciri-ciri CTL

  • Bermakna
  • Hubungan kelas dengan dunia nyata
  • Kritis dan kreatif
  • Komunikasi dan kolaborasi
  • Refleksi
  • Model
  • Masyarakat juga ikut belajar

Pendekatan Keterampilan Proses

Merupakan proses yang dirancang sedemikian rupa, sehingga murid dapat menemukan fakta dan membuat teori dengan keterampilan mereka dan sikap keilmiahaannya.

Dasar-dasar

  • Pengamatan
  • Klasifikasi
  • Komunikasi
  • Pengukuran
  • Prediksi

Langkah-langkah

  • Identifikasi
  • Tabel data
  • Deskripsi
  • Perumusan
  • Definisi
  • exsperimen

Add Comment